Docente

Te explicamos qué es un docente, sus características y tareas y funciones principales. Además, la diferencia entre docente, profesor y maestro, y la historia de la docencia.

¿Qué es un docente?

El docente es una persona que se dedica de forma profesional a la enseñanza. La docencia es una profesión cuyo objetivo principal es transmitir conocimientos específicos y determinadas habilidades a otras personas.

Un docente tiene varias funciones. Entre ellas se encuentra la posibilidad de facilitar de toda forma posible el aprendizaje al alumno, para que pueda llegar a alcanzar la comprensión plena de la materia o área que se está enseñando.

Los docentes suelen dar clases de campos de conocimientos específicos, como matemáticas, literatura y biología. Sin embargo, también desempeñan distintas funciones según el nivel, la asignatura y la región.

Además, los docentes transmiten otros tipos de saberes que no siempre se vinculan con el conocimiento académico. Por ejemplo, los valores del respeto, el compañerismo y la responsabilidad son centrales en la educación inicial, primaria y secundaria.

Ver también: Pedagogía

Características de un docente

Las características principales de un docente son:

• Conocimiento de la asignatura. Consiste en saber los conceptos, ideas y teorías más importantes de la materia que se dicta. Además, debe poseer distintos conocimientos culturales.
• Herramientas pedagógicas. Son un conjunto de habilidades que permiten enseñar conocimientos de manera que los estudiantes puedan entender e incorporar los temas de forma reflexiva y según su nivel.
• Formación continua. Consiste en que el docente debe realizar diversas capacitaciones con el fin de mejorar en su profesión.
• Creatividad. Se trata de poder planificar secuencias didácticas que capten la atención de los estudiantes.
• Comportamiento ético. Implica que el docente debe actuar siguiendo las normas morales de la sociedad a la que pertenece.
• Empatía y comunicación. Se trata de tener la habilidad de poder comprender qué piensan y sienten los estudiantes.
• Flexibilidad. Consiste en poder adaptarse a los distintos contextos y los cambios, para poder adecuar las explicaciones.
• Pensamiento crítico. Es la habilidad de analizar en detalle las situaciones y los saberes.

Tareas y funciones principales de un docente

• Planificación de las clases. Consiste en dividir los contenidos, elaborando distintas secuencias pedagógicas y estableciendo formas de acreditación de los temas. Además, se debe indicar cuánto tiempo llevará aproximadamente cada unidad.
• Evaluación. Se trata de generar situaciones que permitan indicar si los estudiantes se apropiaron correctamente de los contenidos. Generalmente, se realiza mediante exámenes escritos y orales o trabajos prácticos.
• Investigación. Se trata de buscar información sobre el campo de conocimiento y la profesión docente.
• Cooperación con directivos y otros docentes. Consiste en colaborar con otros compañeros de trabajo, como docentes, directivos y directores de estudio, con la finalidad de mejorar la calidad de la enseñanza y la convivencia institucional.
• Organización del aula. Es la habilidad de poder mantener el orden en el salón de clases, para crear un ambiente adecuado al vínculo de enseñanza-aprendizaje.
• Comprensión de los estudiantes. Consiste en poder entender las dudas, inquietudes e intereses de los estudiantes.

Docente, profesor, maestro

En una gran parte de países hispanohablantes, se utiliza el término docente para designar a las personas que enseñan en cualquier nivel de la educación formal o informal.

El término maestro es frecuentemente empleado para los docentes de preescolar y primaria. En cambio, profesor hace referencia a aquellos que enseñan en los niveles secundario, terciario y universitario.

Sin embargo, en ciertos países o regiones, como Colombia, las tres palabras se usan como sinónimos, puesto que designan a alguien que enseña.

Requisitos para ejercer la docencia

Una persona que quiera dedicarse a la docencia debe cumplir con cualidades necesarias para ejercer la profesión:

• Cualidades personales. Consiste en tener un buen estado de salud y ciertas características, como ser responsables, tolerantes, justos, honestos y firmes.
• Cualidades culturales. No solo debe enfocarse de forma plena en el área en la que se ejerce, sino que también es necesario estar familiarizado con determinados saberes.
• Título habilitante o conocimientos específicos. En la educación formal, se debe contar con un título que permita dar clase de una asignatura en un nivel específico. En la educación informal, solo es necesario saber los temas que se abordan o tener la capacidad de enseñar determinadas habilidades.

Historia de la docencia

El inicio de la historia de la docencia es incierto, puesto que desde el comienzo de la humanidad siempre hubo personas que enseñaban conocimientos y habilidades a otros.

Sin embargo, las primeras menciones a personas que practicaban este oficio en Occidente se remontan al siglo V a. C. en la antigua Grecia, algunos eran esclavos que impartían conocimientos específicos, otros eran denominados sofistas, quienes enseñaban a los nobles, y otros filósofos, como Sócrates, Platón y Aristóteles.

En la antigua Roma, en el siglo I, la profesión comenzó a tener otro estatus gracias a la influencia de Quintiliano, un pedagogo que se dedicó a escribir sobre cómo debía impartirse la enseñanza.

En la Edad Media, la educación estuvo regida por la Iglesia Católica. Había maestros que enseñaban a niños, aparecieron las primeras universidades y los gremios, que formaban en oficios.

En la Modernidad, se fundaron escuelas en varios lugares de Europa, muchas eran religiosas. Además, comenzaron a crearse los centros educativos de formación de maestros, y surgieron más universidades, que perfeccionaron sus métodos y carreras.

En la Edad Contemporánea, la formación profesional de los maestros comenzó a ser obligatoria, y se crearon escuelas primarias y secundarias en muchos lugares del mundo. Además, surgieron diversas carreras a nivel universitario y el lugar del docente se profesionalizó en todos los niveles.

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Referencias

• Angulo Calzadilla, G. (2012). Las concepciones sobre el docente o diferentes maneras de concebir el ejercicio de la docencia. Revista de Investigación, 36(75), 11-31. http://ve.scielo.org/
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• González Pérez, T. (1993). La figura del maestro en la historia del pensamiento pedagógico. RIFOP: Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, (16), 135-144.
• Zambrano-Valencia, J. D., & Caro Lopera, M. Ángel. (2024). Diferencias entre maestro, profesor y docente: Tensiones etimológicas y perles didácticos. Sophia, 20(1). https://doi.org/