Cívica

Te explicamos qué es la cívica y algunas de sus características. Además, por qué es importante la educación cívica.

¿Qué es cívica?

El concepto de cívica deriva del término “ciudadano”, que designa a todo miembro de una ciudad o un Estado que tiene participación plena y activa en el ejercicio de sus derechos y deberes. Esto quiere decir que tiene la condición jurídica y la edad suficiente para actuar de acuerdo con las normas sociales y legales vigentes.

De este modo, “cívica” o “cívico” son adjetivos que hacen referencia a la cualidad y los comportamientos de los ciudadanos que cumplen con una serie de pautas, orientadas hacia una buena convivencia social en el seno de una comunidad. El sustantivo correspondiente a esta clase de conducta es “civismo”.

A pesar de que “cívica” sea un adjetivo, a veces se lo usa como un sustantivo equivalente al de “civismo”, es decir, al comportamiento consciente y respetuoso con los derechos de los demás ciudadanos, las normas de convivencia y las instituciones del Estado. También se lo suele usar como sustantivo cuando hace referencia a una materia o asignatura del sistema educativo, como Educación Cívica o Formación Cívica y Ética, que suelen abreviarse coloquialmente como Cívica.

Como adjetivo, se puede usar en distintos contextos. Por ejemplo, la expresión “cumplir con el deber cívico” se utiliza en algunos países democráticos para hacer referencia al acto de votar; y el término “valores cívicos” es empleado para designar los principios que favorecen la convivencia entre los ciudadanos, como la responsabilidad, la tolerancia, el respeto y la solidaridad. 

Algunos usos anticuados son el de “corona cívica”, que consistía en una corona de ramas que se le colocaba en la antigua Roma a los héroes de guerra; o el de “libreta cívica”, un documento que acreditaba la identidad y la condición de ciudadanas de las mujeres en algunos países de América Latina en el siglo XX.

La familia, la tradición y la cultura tienen un rol fundamental en la transmisión de los valores y las normas de convivencia que constituyen una conducta cívica. Sin embargo, esta también es impartida en las escuelas, mediante una educación formal que enseña a los individuos cuáles son sus derechos y deberes en tanto ciudadanos de un Estado.

Ver además: Socialización

Importancia de la educación cívica

La educación cívica es importante porque transmite en los ámbitos de estudio, como las escuelas, los valores que los niños y adolescentes deben adquirir para ser considerados buenos ciudadanos, es decir, para comportarse de acuerdo con las normas de una sociedad. Esta asignatura es una materia obligatoria en la educación media o secundaria de casi todos los países del mundo, y a veces también en la educación primaria.

La educación cívica se fundamenta en la necesidad de formar ciudadanos que asuman sus deberes y responsabilidades como miembros de un Estado. Además, que conozcan sus derechos, respeten los derechos humanos y las normas de convivencia, y actúen conforme a los valores y las conductas que son consideradas éticas o correctas.

En este sentido, desde los primeros años de escolarización, se insiste en la comprensión de la dignidad de las personas, de la igualdad ante la ley, del respeto a la diversidad, de las libertades y las responsabilidades de cada persona, y de las normas que regulan el comportamiento individual y colectivo. Una vez afianzados estos conocimientos, se suelen ofrecer herramientas conceptuales para pensar las cuestiones del poder, los derechos, la organización de los Estados, el gobierno, la democracia y la ciudadanía.

Luego, se desarrolla un conocimiento crítico que debe permitir discutir y repensar la cultura cívica. Por ejemplo, considerar la vigencia o no de los derechos humanos en distintos lugares del mundo, evaluar el rol de los Estados en la promoción o vulneración de estos y otros derechos en distintos períodos de la historia, considerar los comportamientos de los individuos y los grupos en sus respectivos contextos sociales, y comparar las distintas corrientes de pensamiento en torno a todos estos temas.

A lo largo de los años, la educación cívica generó muchos debates, ya que algunos pensadores, como el sociólogo Pierre Bourdieu (1930-2002), plantearon que solo busca reproducir algunas estructuras sociales que profundizan la desigualdad y la dominación política. 

En algunos países de Europa y América Latina, el cuestionamiento a la clase política por parte de algunos sectores sociales y juveniles exigió un análisis de la educación cívica y una reformulación de sus contenidos que tuviera en cuenta las necesidades contemporáneas de la juventud. En la actualidad, los lineamientos de la materia contemplan algunos de estos intereses, si bien los contenidos varían según el país.

Sigue con:

Referencias

• Banyan, M. E. (2016). Civic virtue. Encyclopedia Britannica en https://www.britannica.com/ 
• Bourdieu, P. y Passeron, J.-C. (2009). Los herederos. Los estudiantes y la cultura. Siglo XXI.
• Maynor, J. (2013). Civic republicanism. Encyclopedia Britannica en https://www.britannica.com/
• Mazzalomo, L. (Dir.). (2012). Ciudadanía, vols. 1-3. SM.
• Rodríguez Mc Keon, L. E. (2015). La formación cívica y ética en la escuela: entre la instrucción y la formación. Folios, (41), 37-50 en https://revistas.upn.edu.co