Te explicamos qué es el conocimiento vulgar, sus características y sus diferencias con otros tipos de conocimiento.
¿Qué es el conocimiento vulgar?
Se conoce como conocimiento vulgar, conocimiento precientífico o conocimiento ingenuo a aquellas formas de saber que se desprenden de la interacción directa y superficial con los objetos de la realidad. También puede surgir a partir de la opinión de las personas que nos rodean.
En ambos casos, los saberes vulgares se construyen sin mediar ningún tipo de método formal o sistema de validación, análisis o demostración racional. Es un tipo de conocimiento empírico, accesible a todas las personas por igual, y que depende del entorno en el que vivan.
El filósofo griego Platón (427-347 a.C.) fue el primero en formular la distinción entre el conocimiento vulgar (doxa) y el conocimiento formal o científico (episteme). Ya en ese entonces existía la necesidad de alguna legitimación de los saberes que permitiera distinguir las opiniones informadas de las incultas y ordinarias.
Por ende, el conocimiento vulgar se diferencia de otras formas de conocimiento demostrables y racionales porque no aplica ningún método, ninguna demostración o sistema de validación para alcanzar sus resultados. Solo se fundamenta en una observación superficial, una opinión, un sentimiento o la repetición de (lo que se ha entendido de) algo que se ha escuchado por allí.
De este modo, no existe garantía alguna de que este tipo de conocimientos sean o no verdaderos, a pesar de que pueden servir para dar soluciones a problemas inmediatos, concretos e individuales.
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Características del conocimiento vulgar
El término “vulgar” proviene de vulgus, una palabra de origen latino que quiere decir “común”. Así, el conocimiento vulgar es un tipo de conocimiento común, no especializado o no formado.
Debido a su origen y a la carencia de método, este tipo de conocimiento suele ser:
- Superficial. Carece de herramientas para ir más allá de lo aparente o de lo que pueden percibir los sentidos.
- Subjetivo. Se fundamenta en posturas personales, emocionales, alejadas de un carácter analítico formal.
- Acrítico. No emplea un sistema de validación para sostenerse.
- Social. Se fundamenta en lo popular y en compartir las experiencias de vida propias y ajenas.
- Irregular. No obedece a ningún sistema de saberes ni forma parte de un orden mayor.
Ejemplos de conocimiento vulgar
Algunos ejemplos de conocimiento vulgar son:
Los refranes son formas orales de conocimiento popular que suelen contener algún tipo de enseñanza expresada a través de metáforas, parábolas o relatos, pero que entrañan un cierto sentido común.
Las pseudociencias son interpretaciones falsas o incompletas de saberes científicos más complejos, que simplifican y vulgarizan sus elementos hasta despojarlos de su rigurosidad formal y científica.
Los prejuicios son opiniones previas y desinformadas que se tienen de alguien o de algo. En ocasiones, provienen de la transmisión casera de generación en generación, sin basarse en la experiencia directa del individuo ni en ningún argumento racional.
Diferencias entre conocimiento vulgar y científico
Existen numerosas diferencias entre el saber vulgar y el saber organizado de las ciencias. Estas pueden resumirse de la siguiente manera:
| Conocimiento vulgar | Conocimiento científico |
|---|---|
| Es compartido por todo el mundo, dentro de la comunidad en que hace vida, ya que no requiere de formación previa ni de saberes especializados. | Se maneja mayormente en ámbitos académicos, especializados o escolares. Requiere de una formación o iniciación para poder ser comprendido completamente. |
| Carece de método, de necesidad de demostración y de cualquier forma de sistematicidad, ya que no es una forma de conocimiento organizado. | Es comprobable, demostrable y reproducible, ya que se apega a un método crítico y universal: el método científico. |
| No es una fuente confiable de información fidedigna, pues no emplea método alguno, pero puede servir como punto de partida para una investigación. | Es una fuente de información confiable, verificada y demostrable, en buena medida porque se actualiza a sí mismo y se mantiene bajo estricto cuestionamiento. |
| No se acumula, ni produce saberes más complejos, pero puede transmitirse de generación en generación. | Es acumulable y produce saberes cada vez más complejos, conforme un conocimiento permite obtener otros y dar con nuevas aplicaciones de lo que se sabe. |
Otros tipos de conocimiento
Otras formas de conocimiento son:
- Conocimiento científico. Es aquel que usa el método científico para comprobar las distintas hipótesis que surgen de la observación de la realidad. Su objetivo es demostrar, mediante experimentos, cuáles son las leyes que rigen el universo.
- Conocimiento empírico. Es aquel que proviene de la experiencia directa, la repetición o la participación, a partir de lo que perciben los sentidos del ser humano.
- Conocimiento filosófico. Es aquel que se desprende del pensamiento humano, en abstracto. Utiliza métodos lógicos o de razonamiento formal y de representación mental de lo real.
- Conocimiento intuitivo. Es aquel que se adquiere sin que medie un razonamiento formal, de manera rápida e instintiva, fruto de procesos a menudo inconscientes.
- Conocimiento religioso. Es aquel que estudia el vínculo entre el ser humano y lo divino, por lo que suele basarse en dogmas y en la fe.
- Conocimiento técnico. Es aquel que se adquiere a través de una formación especializada y que depende de la aplicación del saber a la resolución de problemas cotidianos.
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Referencias
- García Mendoza, Y. (s. f.). Concepto y definición de conocimiento. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. https://www.uaeh.edu.mx/
- Nava de Villalobos, H. (2016). Del conocimiento vulgar o precientífico al conocimiento científico: caracteres diferenciales. Revista Opción, 2 (3).
- Tierno Galván, E. (1966). Conocimiento y ciencias sociales. Tecnos.
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