Aprendizaje

Te explicamos qué es el aprendizaje y a qué se refiere el aprendizaje en psicología. Además, las teorías del aprendizaje y cómo se clasifica.

¿Qué es el aprendizaje?

El aprendizaje es el proceso a través del cual el ser humano adquiere, modifica o refina sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como resultado de la experiencia, que puede incluir el estudio, la observación, la instrucción o la práctica. Representa un cambio relativamente permanente, es decir, que perdura durante cierto tiempo.

Existen diversas aproximaciones al aprendizaje. Algunas teorías se basan en los cambios observables que el aprendizaje produce en el comportamiento (conductismo) y otras se centran en los cambios en los procesos de pensamiento, que son internos (cognitivismo). Ambas perspectivas tratan de explicar cómo las personas logran aprender y aportan información valiosa para mejorar las prácticas educativas.

El aprendizaje humano se vincula con variables sociales, emocionales, culturales y biológicas. La motivación es un componente esencial, ya que, al ser un proceso activo, implica atender selectivamente al medio, emplear la memoria, razonar y aplicar diversas herramientas mentales.

Las personas aprenden a lo largo de toda la vida. La pedagogía, la psicopedagogía y la psicología educativa se encargan de estudiar los distintos tipos de aprendizaje y sus dinámicas en distintas áreas y etapas vitales. Así también, se ocupan de diseñar estrategias educativas y planes pedagógicos para potenciar las capacidades de cada individuo.

• Ver además: Psicopedagogía

El aprendizaje en la psicología

En la psicología, el aprendizaje es un concepto central. La psicología del aprendizaje estudia la forma en que las personas adquieren y procesan la información, las prácticas educativas y los factores que influyen en el aprendizaje.

Existen diferentes bases teóricas desde las cuales se explica cómo se adquieren nuevos conocimientos, conductas o actitudes, y que son fundamentales para el diseño de planes educativos eficaces. Por ejemplo, la perspectiva conductista, la cognitiva, la constructivista y la sociocognitiva.

La psicología en la educación busca comprender el proceso de aprendizaje desde un enfoque biopsicosocial. Para esto, se tienen en cuenta:

• Procesos cognitivos. Son las funciones que permiten adquirir, almacenar, procesar y utilizar la información, como la atención, la memoria y el pensamiento.
• Factores que influyen en el aprendizaje. Son las variables que condicionan el aprendizaje, favoreciéndolo o no. Pueden ser internos, como la actitud, la autoestima o el interés; o externos, como el contexto socioeconómico, el ámbito familiar o la disponibilidad de recursos educativos.
• Posibles intervenciones. Se trata de la aplicación de teorías y principios psicológicos para mejorar las estrategias de enseñanza, diseñar métodos de estudio, identificar posibles dificultades o problemas y seleccionar estrategias y metodologías adecuadas a cada situación.

• Puede servirte: Pedagogía

Teorías del aprendizaje

Las teorías del aprendizaje son explicaciones sobre cómo aprende el ser humano. Ofrecen una perspectiva para interpretar los hechos del aprendizaje y sugerencias ante las dificultades. Las teorías más representativas son las conductistas, las cognitivas, las constructivistas y las del procesamiento de la información.

Las teorías conductistas

Las teorías conductistas se centran en las conductas observables y medibles. Afirman que el comportamiento es determinado por una dinámica de refuerzos y castigos. El fundador de esta corriente es John. B. Watson (1878-1958), quien sostiene que todo comportamiento puede ser explicado en términos de condicionamiento y aprendizaje.

Según el conductismo, el aprendizaje se alcanza cuando se demuestra una respuesta adecuada ante determinado estímulo. Por ejemplo, frente a una ecuación matemática (estímulo), un alumno averigua el resultado (respuesta).

Las teorías cognitivas

Las teorías cognitivas surgen en respuesta al conductismo. Consideran al ser humano como activo, en tanto procesa la información que recibe. El aprendizaje implica desarrollar habilidades intelectuales, para clasificar y estructurar los conocimientos.

El cognitivismo estudia los procesos mentales internos, como el pensamiento, la percepción y la memoria. El aprendizaje es comprendido como un proceso activo de adquisición, procesamiento y almacenamiento de la información. Las teorías cognitivas enfatizan que el conocimiento debe ser significativo y que los estudiantes deben organizar y relacionar la nueva información con sus conocimientos previos.

Las teorías constructivistas

Las teorías constructivistas sostienen que el conocimiento se construye a través de la experiencia y depende de la interpretación. Es decir, el aprendizaje no se trata de procesar y almacenar información, sino de construirla. La realidad no se percibe de forma objetiva, por lo que aprender es un proceso dinámico que implica interpretar y reorganizar la información.

Para el constructivismo, el contexto social y cultural tiene un papel importante en el proceso de aprendizaje. Las actividades deben estar vinculadas a experiencias reales y familiares a los estudiantes. El objetivo de la enseñanza es que los estudiantes elaboren e interpreten la información. El estudiante es quien crea el significado.

Las teorías del procesamiento de la información

Las teorías del procesamiento de la información se centran en la integración de las nuevas tecnologías en el proceso educativo.

En ese marco, George Siemens (1970) y Stephen Downes (1959) proponen una teoría conocida como “conectivismo”, que sugiere que el aprendizaje es un proceso de conexión de fuentes de información. Desde este enfoque, el conocimiento no solo reside en el ser humano, sino que se distribuye fuera de él, a través de redes de conexiones en entornos sociales y digitales.

El aprendizaje implica utilizar herramientas tecnológicas y colaborativas para compartir, adquirir y comparar información de forma continua. Es necesario desarrollar habilidades básicas como la de establecer conexiones entre ideas y conceptos, y tomar decisiones para adaptarse a una realidad en constante cambio.

Tipos de aprendizaje

Según el enfoque y la metodología aplicada, se pueden distinguir distintos tipos de aprendizaje. Algunos de ellos son:

• Aprendizaje por descubrimiento. Las personas adquieren el conocimiento a partir de la exploración y la resolución de problemas, como parte de un proceso activo.
• Aprendizaje significativo. Permite al sujeto relacionar la nueva información con sus conocimientos previos, creando una red de conocimiento relevante. Se basa en la comprensión.
• Aprendizaje dialógico. Se construye a través del intercambio de ideas y de la conversación. Se basa en la reflexión conjunta y la colaboración.
• Aprendizaje receptivo. El sujeto que aprende recibe y asimila la información para poder luego reproducirla, sin que medie ningún tipo de descubrimiento personal.
• Aprendizaje repetitivo. Se basa en la repetición del contenido a aprender, para fijarlo en la memoria. Es útil para la memorización de datos o la práctica de habilidades específicas. Por ejemplo, practicar repetidas veces una obra musical para consolidar su ejecución.
• Aprendizaje observacional. Se apoya en la observación del comportamiento de otras personas, que funcionan como modelos. También se conoce como aprendizaje por modelado o imitación.
• Aprendizaje por ensayo y error. Consiste en probar una respuesta a un problema tantas veces como sea necesario hasta encontrar la adecuada.

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Referencias

• Alonso García, J. I. (2012). Psicología. Mac Graw Hill.
• Castañeda Ramírez, I. G. (2008). El aprendizaje, a través de la mirada de diferentes autores. Ethos Educativo, 41. https://imced.edu.mx
• Ormrod, J. E. (2005). Aprendizaje humano. Pearson.