Coeficiente intelectual

Te explicamos qué es el coeficiente intelectual, cuál es el origen del concepto y las pruebas que existen. Además, el CI promedio y los valores de referencia.

¿Qué es el coeficiente intelectual?

El coeficiente intelectual o cociente intelectual (CI) es una puntuación que se obtiene a partir de pruebas diseñadas para medir diferentes aspectos de la inteligencia. Por ejemplo, el razonamiento lógico, la comprensión verbal, la resolución de problemas y la memoria. Se utiliza para comparar el rendimiento cognitivo de una persona con el de la población general.

La inteligencia es una variable psicológica que puede ser medida y es relevante para comprender la conducta humana. Hay diversos enfoques sobre su definición. Por ejemplo, el modelo de las inteligencias múltiples propone que existen diferentes tipos de inteligencia e incluye aspectos emocionales y sociales. Por su parte, las teorías del procesamiento de la información entienden que la inteligencia es un proceso activo que permite el manejo eficiente de la información.

Una prueba de coeficiente intelectual mide el modo en que una persona utiliza la información y la lógica para responder preguntas y realizar predicciones. El resultado obtenido se compara con el promedio de una población de una edad específica. Así, se puede determinar si el cociente intelectual se encuentra dentro de los valores estándar, por encima o por debajo de la media.

Una puntuación de coeficiente intelectual ofrece información valiosa, ya que puede ser útil para ayudar a establecer un diagnóstico para un niño o un adulto. Sin embargo, para obtener una visión completa de las capacidades cognitivas de una persona, es necesario complementarla con otras medidas y enfoques.

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Origen del concepto de coeficiente intelectual

El concepto de coeficiente intelectual surgió a finales del siglo XIX, cuando se empezaron a elaborar técnicas para medir la inteligencia. En 1905, Alfred Binet y Théodore Simon construyeron una escala que evaluaba el juicio, la comprensión y el razonamiento. Los resultados expresaban una “edad mental” que comparaba el desempeño de un niño con el promedio de su grupo de edad.

En 1916, el psicólogo estadounidense Lewis Terman adaptó la prueba de Binet y creó el test “Stanford-Binet”, con el que popularizó el cálculo del coeficiente intelectual como la división de la edad mental por la edad cronológica, multiplicada por 100. Por ejemplo, si un niño de 10 años tiene una edad mental de 8 años, su coeficiente intelectual es igual a 80.

Más tarde, en 1949, David Wechsler amplió ese enfoque al incluir factores como la superación de obstáculos y el razonamiento no verbal. Introdujo la Escala de Inteligencia para Niños (WISC), una prueba integral que ofrece información sobre la personalidad y el estilo cognitivo de la persona.

Tipos de pruebas de coeficiente intelectual

Una prueba de coeficiente intelectual es una evaluación estructurada y clínica, que debe realizar un profesional capacitado.Existen diferentes pruebas diseñadas para medir el coeficiente intelectual. Las más difundidas son:

• Standfor-Binet. Evalúa el razonamiento verbal, numérico y visual, y la memoria a corto plazo. Da como resultado un CI global.
• WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children). Se compone de cuatro tipos de ejercicios que reflejan la comprensión verbal, el razonamiento perceptivo, la memoria operativa y la velocidad de procesamiento. Ofrece una puntuación compuesta del CI.
• WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale). Diseñada para personas adultas, evalúa las mismas áreas que la escala WISC e incluye pruebas adicionales para complementar la información.

Tests en línea

Existen algunos tests en línea que ofrecen pruebas cognitivas y muestran una estimación aproximada del coeficiente intelectual. Aunque estos test no son precisos, pueden servir como entretenimiento y para mostrar una visión general de las habilidades cognitivas. Algunos de ellos son:

• Test en 123Test.
• Test en International-iq-test.
• Test en PsicoActiva.

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Coeficiente intelectual promedio

El promedio intelectual, según este tipo de indicadores, se establece convencionalmente en 100 puntos. Esto significa que la mayoría de las personas en el mundo obtienen resultados cercanos a esa cifra, ya sea ligeramente por encima o por debajo. Este valor representa el promedio global de la población desde un enfoque estadístico.

Un coeficiente intelectual bajo no significa que una persona no pueda aprender o progresar. La mayoría de las personas tienen capacidad de aprender y desarrollarse, más allá de su puntuación de coeficiente intelectual. Sin embargo, conocer este valor puede ser útil para visualizar las áreas de fortalezas y detectar aquellas en las que puedan existir dificultades.

Tabla de coeficiente intelectual

La tabla de coeficiente intelectual muestra los rangos de puntajes y sirve de referencia para su interpretación.

El efecto Flynn

A fines del siglo XX, el psicólogo James R. Flynn documentó por primera vez que el coeficiente intelectual medio de las personas se está incrementando. Este fenómeno se ha observado en distintas partes del mundo y en múltiples pruebas de inteligencia.

En estos estudios, se observa que el índice considerado promedio ha ido aumentando alrededor de 3 puntos por década en los últimos años, especialmente en las habilidades no verbales y en el razonamiento abstracto. Este aumento puede atribuirse a varios factores, como una mayor estimulación cognitiva, cambios en los métodos educativos, mejoras en salud, entre otros.

El efecto Flynn implica considerar que el coeficiente intelectual no es estático. En consecuencia, las pruebas que lo miden deberían ir adaptándosey evolucionando con el tiempo.

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Referencias

• Molero Moreno, C., Saiz Vicente, E. y Esteban Martínez, C. (1998). Revisión histórica del concepto de inteligencia: una aproximación a la inteligencia emocional. Revista Latinoamericana de Psicología, 30(1), 11-30. https://dialnet.unirioja.es/
• Rossi, G. (2016). Una psicología para educadores. UNLP.